九月，是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，是这个季节的主题。

　　一年树谷，十年树木，百年树人；教师被尊为太阳下最高尚的职业，我想，能从事教育工作，成为以教育出社会优秀的人才为目标的教师感到骄傲和自豪。

　　我们这一代成处于社会变革的一代，一场革命正在改变着我们的生活，发达国家已经开始从工业社会向信息时代的飞跃，在信息时代，人的智能和知识将作为社会的主要资本不断代替机器和厂房,这个新时代充满残酷的替代选择，对于那些拥有新知识的人来说，新时代意味着一个充满机遇的时代，对于那些没有新知识的人来说，新时代则意味着当旧的工种小时旧体制崩溃时，他们将面临失业，贫穷和绝望。我们必须建立新的学习体系和学习方法，传统的学校教育时代已经显的捉襟见肘，我国传统教育最重视智育，我国的学生负担最重，我国的老师工作最累，我国的家长最爱孩子，然而我国至今还没有培养出自己的诺贝尔奖获得者，我国13亿人创造的财富只相当于美国2.5亿人创造财富的13%；一向被列于首位的德育实际上比较薄弱，青少年犯罪案件一度占到了刑事犯罪案件的70%以上；与德育、智育并列的体育薄弱，我国青少年在体质上弱于发达国家青少年，近视率居世界第一位；美育和劳动教育更不受重视；农村教育、职业教育、家庭教育等薄弱，严重制约着我国民族素质的整体全面提高和各方面人才的大量涌现。当前我国教育的现实是什么？应该说，虽然经过了十几年的改革与发展，我国教育目前仍然比较落后，一些长期困扰教育发展的弊端仍然比较突出，这与我国全面建设小康社会和到本世纪中期实现现代化的客观要求还存在比较大的差距。
　　
　　我国教育的问题出在哪？问题在于违背教育的客观规律性，偏离了社会的发展需要，偏离的社会发展的基本需求。

　　事实上，实现由“升学导向”到“就业导向”观念上的转变，是我们面向社会需求的重要转变，随着高等教育逐步由精英教育向大众教育的转变，人们的思想观念正在实现由“升学导向”到“就业导向”的转变尤其是职业教育，其主要职责是培养学生从事某种职业所需知识和技能，直接服务于学生的生涯规划和职业选择。因此，以就业为导向是职业教育的最基本的特征。各级政府的行政部门、学生及家长、用人单位，乃至全社会都要转变观念，逐步认识到就业是大众教育的根本出发点和归宿点，是职业教育的根本目的与方向，通过市场选择，使以岗位准人制度为标志的职业资格证书成为就业的香悖悖，通过“双证书”、定单培养等增强就业竞争能力。建立以就业率为核心的评价指标体系。实施以就业为导向的职业教育，科学评价职业教育的效果和质量，关键是要以科学的人才观为指导，建立以就业率为核心指标的职业教育评价指标体系，综合职业教育的多种因素，从学校发展的不同角度和侧面来评估就业的质量和学校的办学水平。该指标体系对职业教育的办学起着极其重要的导向性作用，引领职业教育改革和持续发展的方向，是职业教育和培训的指挥棒。同时，该指标体系还应体现职业教育的产业属性和人才培养模式，通过指标体系的质量保障作用，引导教育产业为社会培养更多的应用型技术技能人才。

　　创新以就业为导向的教学模式。以就业为导向实施教学，引人新加坡的“教学工厂”和德国“项目教学法”以及“行业导向教学法”，调整课程设置与教学大纲，强化能力培养;运用现代化教学手段，不断提高教学质量。同时加大双师型教师的培养力度，安排专业教师到企业挂职锻炼，使教师对社会岗位性质和需求有直接的认识，提高教师的实践能力和实践教学水平。

　　教育是关系国家和民族前途命运的大事，和我们每个人都有着极为密切的关系。作为国家的主人和民族的一分子，曾经或现在的受教育者或教育者，我们每个人都应当关注教育改革，参与教育改革，推动教育改革，促进我国教育改革的成功实现。